FICHAS de REFUERZO DE MATES

¿Qué tal chicos?
Os dejo unas fichas interactivas de refuerzo de mates para el que quiera repasar en casa contenidos que ya hemos visto en los trimestres anteriores. Creo que es bueno que cuando tengáis tiempo hagáis alguna y así vayáis recordando lo que ya hemos estudiado.

Poned mi correo electrónico al finalizar para que me lleguen. ¡Valoraré positivamente que las hagáis!
Dejo unas cuantas. Podéis hacer las que queráis. Hacedlas poco a poco.

Números primos y compuestos: https://es.liveworksheets.com/or9185yp
Operaciones combinadas: https://es.liveworksheets.com/yh8650tz
Cálculo (multiplicaciones y divisiones): https://es.liveworksheets.com/hp9334tk
Cálculo (sumas, multiplicaciones y divisiones): https://es.liveworksheets.com/nm13596hh
Cálculo (restas, sumas, multiplicaciones y divisiones): https://es.liveworksheets.com/pv13611jo
Potencias: https://es.liveworksheets.com/mm8669mx
La recta entera: https://es.liveworksheets.com/tu8767ed
Comparación de números enteros: https://es.liveworksheets.com/yc8787du
Divisores: https://es.liveworksheets.com/ce9150bj
Múltiplos y divisores: https://es.liveworksheets.com/ah9079fn
Múltiplos de un número: https://es.liveworksheets.com/ej9078id
Criterios de divisibilidad: https://es.liveworksheets.com/xn9149uu
Máximo común divisor: https://es.liveworksheets.com/me9186iv
Números enteros y coordenadas: https://es.liveworksheets.com/tq8804ki
Frases y expresiones numéricas: https://es.liveworksheets.com/jr8668nz
Raíz cuadrada: https://es.liveworksheets.com/fk8697nn
Números romanos: https://es.liveworksheets.com/jp98006xn
Números romanos (II): https://es.liveworksheets.com/mo435666fv

Problemas:
https://es.liveworksheets.com/ci10692dl
https://es.liveworksheets.com/dp9643fn
https://es.liveworksheets.com/cx10693rg
https://es.liveworksheets.com/qm8499fq
Problemas de proporcionalidad y porcentajes: https://es.liveworksheets.com/cd151592nz

Unidades de medida. Capacidad: https://es.liveworksheets.com/dr293298yy
Unidades de medida. Longitud: https://es.liveworksheets.com/ux209585pz
Unidades de medida. El peso: https://es.liveworksheets.com/hb210539xn

Correcciones 18-22 de mayo

CORRECCIONES DE LAS TAREAS DE LA SEMANA 18- 22 DE MAYO

LENGUA

Pág. 182: 2, 6, 7 y 8

2 Informarnos y convencernos de que compremos el producto que anuncian. Al público en general y a los consumidores de café en particular. En vallas y carteles publicitarios, en revistas, en Internet…

6 Aceite de oliva. Se diferencia en que en el anuncio A el emisor es una empresa privada que nos invita a consumir un producto de su marca y en el B es un organismo público que nos invita al consumo de un producto en general.

7 Respuesta modelo: Bien. Está en su casa. Sí. Por la tarde, ya que se menciona la merienda. El verde y el amarillo. Recuerdan el color del aceite y sugieren calidez, bienestar.

8 Con aceite. El amor se representa con un corazón

SOCIALES

Pág. 75: 1 y 3

1   • Con el comienzo de la guerra de la Independencia. En mayo de 1808.

•  Se enfrentaron los españoles y el ejército francés. Vencieron los españoles.

•  Se aprobó en Cádiz el 19 de marzo de 1812.

3   Fue la independencia de casi todas las colonias españolas en América. Se produjo en el reinado de Fernando VII.

Pág. 77: 2, 3 y 4

2     Los monarcas que deben aparecer son: Carlos IV (1788- 1808), José I Bonaparte (1808-1813), Fernando VII (1814- 1833), Isabel II (1833-1868), Amadeo I de Saboya (1871- 1873), Alfonso XII (1874-1885), Alfonso XIII (1885-1931).

3     Hubo tres formas de gobierno: monarquía absoluta, monarquía constitucional y república. Monarquía absoluta: el rey concentraba todo el poder; monarquía constitucional: el poder del rey estaba limitado por una constitución; república: el jefe del Estado era un presidente elegido por los ciudadanos.

4   • España perdió sus últimas colonias en Cuba, Puerto Rico y Filipinas.

      •  Durante la regencia de la reina María Cristina

INGLÉS 25 de mayo

PÁGINAS 76 Y 77 con los audios 31 y 32

(audios enviados al correo)

Música 25-29 de mayo

MÚSICA SEXTO CURSO

LUNES 25 DE MAYO

¡BUENOS DÍAS FAMILIA!
Sé que puede que alguno se sienta cansado, es normal que a veces no estés lleno de energía; pero es entonces cuando puedes enseñar a los demás lo fuerte y lo valiente que eres; es el momento de hacer las cosas aún mejor; para que todo salga bien, MUY BIEN.
Te animo desde aquí a no rendirte y a esforzarte siempre al máximo.
¡ÁNIMO CRACKS!

Hoy retomamos la flauta, para que no la olvidéis y  os envío una canción súper conocida…” My heart will go on” de la película Titanic. Tenéis un enlace donde os aparece la canción y así aprenderla mejor.

https://youtu.be/G-JV5AmodbE

La tarea de esta semana será la siguiente: debéis aprender la canción y enviarme un vídeo con vuestra grabación. Ánimo, que es muy fácil.

Mi correo es

rayuela4a@gmail.com

Ficha de sociales 28 de mayo

TAREAS SEMANA 25-29 DE MAYO

TAREAS SEMANA DEL 25 DE MAYO AL 29 DE MAYO

LUNES 25

MATEMATICAS: Comenzamos unidad 10: El Volumen. Pág. 150 (introducción al tema). Leemos el cuadro y hacemos la siguiente ficha: https://es.liveworksheets.com/cl176485gt Recuerdo que al darle a finalizar tenéis que poner mi correo electrónico y darle a enviar: raquelcastellanos92@gmail.com

SOCIALES: Repasamos a través de estos vídeos los contenidos de los días anteriores y estudiamos hasta la página 77 y el esquema que copiamos en el cuaderno: https://www.youtube.com/watch?v=mYPsbrFU9M4 https://www.youtube.com/watch?v=bAWQZewONTI

MARTES 26

SOCIALES: Leer pág. 78 y 79 y hacer el 1, 2 y 3 de la pág. 79

EDUCACIÓN FÍSICA: Hacer cuestionario sobre el béisbol. Os recuerdo que hay que seguir los siguientes pasos:  1.     Entra en https://b.socrative.com/login/student/ (Si entras desde el ordenador pulsa la tecla “Ctrl” mientras pinchas en enlace con el ratón) 2.     Introduce el nombre de la clase: RAYUELA6 3.     Escribe tu nombre y apellido (pon tu nombre real).

                  Pinchar aquí: https://es.liveworksheets.com/jh466640uu

INGLÉS 18-22 DE MAYO (Audios enviados en el correo)

The aim for this topic is develop your understanding of dates and chronological order.

El objetivo de este tema es desarrollar tu comprensión de las fechas y el orden cronológico.

Lunes 18/05/2020

Página 44, ejercicio 1 con el audio 25 y ejercicio 2 con el audio 26

Martes 19/05/2020

Página 45, ejercicio 1 con el audio 27, y ejercicio 2 Copia y completa las preguntas con make or do y contestalas como si te las hiciesen a tí, después traduce las preguntas y las respuetas. Puedes hacerlo en cuaderno o en documento digital.

Miércoles 20/05/2020

Página 45, ejercicio 3

A report is a piece of informative writing including statements of fact and opinion. The children read the report and then answer the questions.

JUEVES 21 DE MAYO

Página 46 Ejercicio 1 con audio 28 y ejercicio 2.

Escribir en el cuaderno el significado de las siguientes palabras:

bracelet

brush

feather

hummingbird

knife

spoon

tool

Crear una frase en inglés con cada una de las palabras anteriores.

VIERNES 22 DE MAYO

Página 47, ejercicios 1 y 3, el 1 con el audio 29, look at the pictures of the boys, you are going to listen to information and you have to guess who is being described.

Música 18 de mayo

MÚSICA SEXTO CURSO

LUNES 18 DE MAYO

¡¡BUENOS DÍAS FAMILIA!!
¿Con ganas? Vamos arriba ese ánimo, espero que estéis todos bien y pensad que hay que seguir luchando.
Ánimo CRACKS.

Hoy como todas las semanas tenemos una ficha super chula que seguro que os va a gustar.

https://es.liveworksheets.com/bu187613xv

DEBÉIS DE COMPLETAR, DESPUÉS, PULSAR EN TERMINADO, ENVIAR LAS  RESPUESTAS A MI PROFESORA  Y PONER  TU NOMBRE CURSO Y MI CORREO ELECTRÓNICO 

rayuela4a@gmail.com

Y ENVIAR. ESPERO VUESTRAS RESPUESTAS.

UN SALUDO

LAURA

TAREAS SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

TAREAS SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

LUNES 18

LENGUA: Pág. 182- 183: Leemos lo que son los textos publicitarios. Ya realizasteis un anuncio, ahora vamos a analizar los anuncios de estas páginas. Hacemos el ejercicio 2, 6, 7 y 8.

MARTES 19

PLÁSTICA: Vamos a realizar un cómic que me tendréis que entregar antes del martes 26 y que contara para plástica. Los cómics tienen una forma de hacernos sentir. No se puede negar el poder de una historia visual, independientemente de que sea la risa, la tristeza, la intriga, el entusiasmo o alguna otra emoción. La creación de tu propio cómic puede ser una experiencia gratificante y más fácil de lo que crees. Si quieres elaborar un excelente cómic, será necesaria una excelente historia, un estilo que sea completamente tuyo y un formato adecuado para ambos. A partir de allí, puedes elaborar un borrador y luego dibujar, repasar con tinta y colorear el cómic final en sí. 1º paso: elige un formato: Experimenta con distintos formatos hasta dar con uno que sea adecuado para tu historia, tus personajes y tu escenario. Ejemplos:  2º paso: Escribe un guión: Podéis usar elementos gráficos como los siguientes para darle más emoción y expresividad a vuestro cómic: Escribe el guion en la forma de una secuencia de cuadros. Debes tratar cada cuadro como una escena aparte para así ayudarte a manejar el flujo de la historia. Ten cuidado de que el diálogo no domine el cuadro. Debido a que los cómics constituyen un medio visual, mucha de la acción y el significado implícito provendrá de las ilustraciones. Debes evitar que el texto abrume a las imágenes 3º paso: Asegúrate de que la disposición de los cuadros tenga sentido. La disposición debe guiar los ojos del lector de manera natural a través de los paneles. Siempre debes recordar que los lectores se desplazarán de izquierda a derecha y de arriba a abajo (salvo al leer manga, que se lee de derecha a izquierda). Emplea distintos tamaños y formas en los cuadros para así ayudar a guiar al lector. 4º paso: Empieza a incorporar contenido a los cuadros. Dibuja usando un lápiz claro de forma que te sea fácil borrar y hacer ajustes. Sigue modificando el dibujo hasta crear el contorno para ponerle la tinta final. ·          Ten cuidado de tomar en cuenta el espacio necesario para el diálogo. Debes dejar un espacio en blanco para incluir globos de diálogo y de pensamiento, recuadros de narración, exclamaciones y onomatopeyas. 5º paso: Experimenta con distintos usos para el texto. Puedes usar el texto de muchas formas distintas más allá del diálogo. Estas incluyen lo siguiente: ·          globos de pensamiento para los pensamientos internos de un personaje ·          recuadros de narración para que un narrador pueda establecer una escena o describir algún aspecto de la historia ·          sonidos que se puedas mostrar mediante el uso de onomatopeyas ·          exclamaciones que pueden ocurrir fuera de los globos de diálogo regulares como una forma de incorporar un impacto adicional

MIÉRCOLES 20

EDUCACIÓN FÍSICA: Nos tocaría continuar con el tema sobre béisbol, aquí os dejo las 10 reglas básicas de este deporte y un vídeo https://www.youtube.com/watch?v=QQhAQ4W2FnU para que lo vayáis conociendo. La semana que viene enviaré un cuestionario como hicimos con el tag rugby. 1.   El equipo local comienza jugando con rol defensivo. 2.   Si un bateador falla al intentar golpear la pelota es un strike. Si acumula tres strikes en su turno, queda fuera (out). Debe regresar a la banca (dogout) y otro jugador toma turno con el bat. 3.   Cuando tres jugadores que juegan en ataque han sido puestos out, finaliza el turno de ataque del equipo y el equipo que estaba defendiendo pasa ahora al ataque, y viceversa. 4.   Cuando el bateador no pasa el bate para golpear la pelota y  el lanzamiento pasa por una zona donde pudo haberla golpeado, el lanzamiento se contabiliza como strike. Si pasa fuera de esa zona, se contabiliza como bola. 5.   Cuando el bateador acumula cuatro bolas, se le otorga el derecho de pasar a primera base y convertirse en corredor. 6.   El bateador no puede salir de la caja de bateo después de que el lanzador establece la posición, a menos que el árbitro llame un tiempo de espera. 7.   Los jugadores deben seguir el orden de bateo de su equipo, establecido por el entrenador antes del partido. 8.   Si el bateador golpea la pelota y un jugador defensivo la atrapa antes de tocar el suelo, quedará out. 9.   Después de cuatro “bolas", el bateador avanza a primera base o si es golpeado por un lanzamiento. 10.Si el bateador golpea a la pelota, y ésta cae en la zona de foul, la jugada no es válida. Las dos primeras veces que sucede esto, se cuenta como strike. Las veces subsiguientes no cuenta de ningún modo.

MATEMÁTICAS: Os paso una ficha interactiva para repasar multiplicaciones y divisiones. La semana que viene comenzaremos nuevo tema. Cuando la realicéis ponéis vuestros datos y le dais a enviar poniendo mi correo: raquelcastellanos92@gmail.com . Ya vimos los pasos para enviar fichas de esta página con la profe Laura de música la semana pasada pero os recuerdo que los pasos están de todas formas en el blog. La ficha es la siguiente: https://es.liveworksheets.com/jt82349yz

JUEVES 21

SOCIALES: Leemos el esquema que copiamos la semana anterior así como las páginas 74, 75 y hacemos el ejercicio 1 y 3 de la página 75.

VIERNES 22

SOCIALES: Leemos de nuevo el esquema y las páginas 76 y 77 y hacemos el 2, 3 y 4 de la página 77.

CORRECCIONES TAREAS DE LA SEMANA 11- 15 DE MAYO

CORRECCIONES DE LAS TAREAS DE LA SEMANA 11- 15 DE MAYO

LENGUA

Pág. 181: 5

5 Abrí la puerta… ¡y allí estaba Ana! A la boda fueron… ¡quinientos invitados! Sí, pero ahora… ¿qué hacemos? Lo siento, pero… he perdido tu libro.

Pág. 181: 7, 8, 9 y 11

7 Estudié mucho… ¡y saqué un diez!

8 Sorpresa. Temor. Duda.

9 Respuesta modelo: Es que… tenemos examen mañana

11 Respuesta libre. Por ejemplo:

Llegas a casa y toda tu familia está dando saltos de alegría:

Esperad… ¡qué pasa!

Llegas el lunes a clase y falta la mitad de tus compañeros:

                Pero… ¡dónde están todos!

MATEMATICAS

33 propuestas para hacer EF en casa

https://www.elvalordelaeducacionfisica.com/articulo/propuestas-variadas-ef-casa/

MÚSICA SEXTO CURSO

HOLA CHIC@S…!!! ¿CÓMO ESTÁN USTEDES…? ESPERO QUE ESTEIS DE MARAVILLA Y YA CON PASEITOS DIARIOS…LA COSA LA VEREIS DE OTRA MANERA…CON OTRO COLOR Y SOBRE TODO CON MÁS GANAS E ILUSIÓN…

OS RECUERDO QUE TENÉIS QUE ENVIARME EL TRABAJO QUE TENEMOS PENDIENTE (EL QUE OS MANDÉ EN EL COLE ANTES DE SEMANA SANTA).

Aquell@s que no dispongáis de internet o medios tecnológicos (ordenador, Tablet, etc.) ,  recordad que tendréis que realizarlo en papel y hacer fotos para después enviármelo por correo a: rayuela4a@gmail.com

No olvidéis poner vuestro nombre, apellidos y curso. Suuuuuuper  importante!!!!!

DEBÉIS RELLENAR LAS SIGUIENTES FICHAS INTERACTIVAS:

•          REPASAMOS CONTENIDOS DEL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE: https://es.liveworksheets.com/xd75817cq
• 
  
•        REPASAMOS LAS NOTAS EN EL PENTAGRAMA: https://es.liveworksheets.com/tk179689si

MUY IMPORTANTE: DEBÉIS DE COMPLETAR, DESPUÉS, PULSAR EN TERMINADO, ENVIAR LAS  RESPUESTAS A MI PROFESORA  Y PONER  TU NOMBRE, CURSO Y MI CORREO ELECTRÓNICO : rayuela4a@gmail.com Y DARLE A ENVIAR (SEND).

ESPERO VUESTRAS RESPUESTAS.

UN SALUDO

LAURA

Valores 11 de mayo

ESQUEMA DE LA EDAD CONTEMPORÁNEA: ESPAÑA EN EL SIGLO XIX

LA EDAD CONTEMPORÁNEA: ESPAÑA EN EL SIGLO XIX

CUÁNDO SE INICIA LA EDAD CONTEMPORÁNEA EN ESPAÑA:

Ø  CON EL INICIO DE LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA EN 1808

NAPOLEÓN:

Ø  ERA FRANCÉS Y SE PROCLAMÓ EMPERADOR

Ø  EN 1807 DECIDIÓ INVADIR PORTUGAL (pero tenía que pasar por España y el rey – Carlos IV – le dejó pasar.

En lo que iba pasando se apoderaba de nuestras ciudades.

Ø  A causa de esta rebelión el rey español Carlos IV le cedió el trono a su hijo Fernando VII.

Ø  Poco después Napoleón obligó a Fernando VII a renunciar al trono y nombró a su hermano José Bonaparte rey de España.

·         Para defender a España de los franceses se formó una Junta Central.

·         En 1810 se reunió la Junta Central en Cádiz en unas Cortes para redactar una Constitución.

·         El 19 de marzo de 1812 se aprobó la 1ª Constitución española conocida como La Pepa.

Ø  En marzo de 1808 la gente se cansó y se preparó el Motín de Aranjuez.

Ø  El comienzo de la guerra de la Independencia fue el 2 de mayo de 1808 (cuando el pueblo de Madrid se levantó contra el rey francés) expulsando a los franceses y la vuelta de Fernando VII en el 1814.

Ø  El reinado de Fernando VII:

·         Suprimió la Constitución

·         Gobernó como un rey absolutista (los absolutistas):

-          Defendían la autoridad del rey (gobernaba sin rendir cuentas a nadie).

-          Estaban apoyados por la nobleza (para mantener sus privilegios).

·         Persiguió a los liberales: unos huyeron de España y otros protagonizaron sublevaciones.

·         La descolonización: España perdió casi todas las colonias de América:

-          En 1816 Argentina

-          Hasta 1824 todas excepto: Cuba y Puerto Rico en 1898.

REINADO DE ISABEL II: Las guerras carlistas:

Ø  En esa época había una ley que impedía a las mujeres reinar, pero cambiaron la ley porque Fernando VII no tuvo hijos y sí una hija Isabel.

Ø  Sin embargo el hermano del rey don Carlos María Isidro (que quería ser él el rey) no aceptó ese cambio en la ley y empezó una guerra contra su sobrina.

Ø  En 1833 Isabel subió al trono.

Ø  Hubo luchas entre dos grupos:

·         Moderados: liberales que querían que la reina tuviese más poder.

·         Progresistas: liberales que querían que el poder de la reina estuviera limitado por una constitución.

-          Debido a estas luchas en 1868 hubo una revolución popular: La Gloriosa y la reina abandonó España.

-          Al marchar Isabel se aprobó una constitución que quería una España con monarquía por lo que se buscó un nuevo rey.

-          En 1871 eligieron a Amadeo de Saboya (hijo del rey de Italia Manuel II).

·         Al ser extranjero no tuvo apoyos y dos años después renunció al trono.

-          Entonces se proclamó una República (el jefe del estado no es el rey, sino una persona elegida por los ciudadanos). Pero solo duró 1 año.

Ø  La Restauración:

·         En 1874 los militares tomaron el poder instaurando la monarquía.

-          Se proclamó rey a Alfonso XII (hijo de Isabel II) = la Restauración.

-          Se alternaban en el gobierno los conservadores y los liberales.

# Los conservadores (antes moderados): Antonio Cánovas del Castillo llevaba:

               . Los grandes terratenientes y los generales

# Los liberales (antes progresistas): Práxedes Mateo Sagasta llevaba:

               . Los burgueses

-          En 1885 murió Alfonso XII y le sucedió su hijo Alfonso XIII (su madre Mª Cristina gobernó hasta que tuvo 16 años).

               # Durante la regencia España perdió Cuba, Puerto Rico y Filipinas 1898.