domingo, 29 de marzo de 2020

Deberes 30 de marzo- 1 de abril

30- 1 DE MARZO
6ºA
MATEMÁTICAS: Pág. 129: Vamos a intentar los problemas 9, 10 y 11.
Ya sé que os cuesta bastante pero intentadlo. Recordad aplicar la regla de 3 para trabajar la proporcionalidad.
Por ejemplo, en el ejercicio 10 dice:
-  En 2013 la población de todos los pueblos creció un 10 %. ¿Cuántos habitantes había en cada uno?
Pensamos: En Villares en 2012 había 3.500 personas con lo cual esto representaría el 100% de la población (el máximo de ese año). Luego el año siguiente subió un 10%.
Aplicando la regla de 3 sería:
              3.500   personas en 2012    --------------------------------- >  100 %
                X         personas en 2013   --------------------------------->   110%      
Fijaos, en 2013 no sé cuántos habitantes hay, solo sé que ha aumentado un 10 %. Por eso, al total de la población que era el 100% le sumo 10%= 110%. Ahora sólo hay que despejar X.
Despejamos X:           X=     3.500 x 110   =   385000   =  3850
                                                            100          100

Ya tendríamos la solución: En el año 2013 habría 3.850 personas en Villares.


Habría otra forma de hacerlo:
Sería sumando 3.500 + 10% de 3.500 =
                           3.500  +   10  de 3500   =  10 x 3.500  =  35000 = 350
                                            100                      100                 100
                           3.500 + 350 = 3.850

(Como ya hemos visto en todos los temas hay que hacer primero paréntesis si hubiera, divisiones o multiplicaciones y luego sumas y restas con lo cual la suma la dejamos para el final).

Os he resuelto sólo la subida de la población de Villares. Tenéis que calcular cuántos habitantes tuvieron los otros dos pueblos en 2013. En el segundo apartado es al contrario, en 2014 se redujo respecto a 2013, cuidado con eso.

LENGUA: > Pág. 160: copiar cuadro de Ortografía en el cuaderno (en la parte de atrás de ortografía) y hacer del ejercicio 2 al 11.
El ejercicio 11 hacedlo a limpio para luego entregármelo. Elegid una de las dos opciones y escribid una carta.
Haced también en el cuaderno el dictado “Una carta de reclamación”. Os lo puede leer algún familiar como hacemos en clase, luego os corregís a vosotros mismos. Comparáis con el libro y os ponéis las faltas y las tildes como solemos hacer.

NATURALES: Leemos y estudiamos las páginas 80 y 81. Pensamos las preguntas del trabaja con la imagen y hacemos en el cuaderno el 1, 2, 3 y 4.


EDUCACIÓN FÍSICA: Nos tocaría continuar con el tag rugby, así que os dejo un vídeo de un partido para que veáis cómo son los fundamentos técnicos y tácticos de este deporte, que posteriormente practicaremos en el colegio. No te preocupes por la extensión del vídeo (no quiero que lo veas entero) es para que te hagas a la idea de lo que es un partido de tag rugby.

Para visualizar el vídeo entra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=2ft39dmHBpU&t=136s
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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES QUE MANDAMOS EL PASADO DÍA 25 PARA QUE LAS CORRIJÁIS EN CASA. A LA VUELTA EVALUARÉ LOS CUADERNOS.
MATEMÁTICAS (PÁGINA 128: 1, 2, 3, 4 y 6):
1 •  Sí; el precio por kilo es fijo, cuantos más kilos compremos más pagaremos, siempre va a ser proporcional. Si vale 1kg de naranjas 2 euros, por 2 kg voy a pagar 4 euros, por 3 kg pagaré 6 euros, por 4 kg pagaré 8 euros y así sucesivamente.)
•  No; no hay relación fija (no tiene nada que ver que pese más o menos con su longitud o al revés)
•  No; no hay relación fija (lo mismo que en el caso anterior. No por ser una persona mayor tiene que pesar más que una más joven, puede darse el caso contrario).
•  Sí; el peso por litro es fijo. Cuanto más litros más kilos, es proporcional.
•  No; no hay relación fija. Los goles no se meten cada cierto tiempo en un partido, es decir, nunca sabemos cuándo van a marcar gol, por eso no hay una relación exacta. No por alargar el partido va a haber más goles.
2  Está formada por dos series de números proporcionales, que se pueden obtener una a partir de la otra multiplicando o dividiendo.
3    Se calcula la constante de proporcionalidad dividiendo un término de una serie entre el término asociado de la otra.
2
4
5
7
9
10
14
28
35
49
63
70

3
5
10
12
17
19
12
20
40
48
68
76

4    ¿ Os acordáis cómo se calculaba el porcentaje de algo? Multiplico en línea y luego divido entre 100: 
 •  5% de 800 =       5      de 800  =     5 x 800   =     4000  =   40
                                 100                          100                        100

Si fuera un problema y me dijeran: Ayer asistieron 800 personas al concierto de Shakira que se celebró en Madrid. El 5% de los que asistieron al concierto eran de Fuenlabrada. ¿Cuántas personas de Fuenlabrada fueron? La respuesta sería 40 personas.
(Recordamos que para este tipo de casos sirve calcular los porcentajes de un número)
  •  15% de 40=    15  de  40  =    15 x 40  =    600   =   6
                                100                      100            100
 • 8% de 1.050=       8   de 1050  =    8 x 1050   =     8400    =  84
                                   100                             100              100 
    25% de 640=     25   de 640  =    25 x 640  =   16000 =  160
                                     100                           100                100

6 •  80 : 20 = 4;       100 : 4 = 25         El 25% son niños.
•  25 : 5 = 5;         100 : 5 = 20        Son de misterio el 20%.
•  50 : 25 =  2;       100 : 2 = 50        Ha vendido el 50%.

LENGUA (PÁGINA 159: 1, 2, 3, 5, 6 y 7):
1. Núcleos: regaló, ayuda, vieron, habló.
Complementos: su bicicleta, a Daniel. Siempre, a sus compañeros. A sus primos, en la piscina, el sábado por la tarde. Con ella, en el recreo.
2 La avería del coche (la). Esos árboles del jardín (los). Un delicioso helado (lo). A la clase (la). Unos patines nuevos (los).
3 Mónica llevó pasteles a sus compañeras. Ese dibujante nos hizo una caricatura. Yo devolví el bolígrafo a Marcos. Mi hermano me cosió un botón. Ellos pidieron ayuda al monitor.
4 Respuesta modelo: Mónica les llevó pasteles. Yo le devolví el bolígrafo. Ellos le pidieron ayuda.
5 El próximo lunes (de tiempo). En mi casa (de lugar), varias veces (de cantidad). Despacio (de modo), por esa carretera (de lugar). En su despacho (de lugar). Con mi padre (de compañía).
6 La respuesta de este ejercicio es libre. En cada oración tiene que haber dos complementos dentro del predicado, por ejemplo:
-  Ana le regaló a Juan un cuaderno en clase. 
En esta oración hay dos complementos: “Un cuaderno” sería complemento directo (se lo regaló), y “en clase” sería complemento circunstancial de lugar.
-  Mi padre escribió una carta de despedida a mi tía.
En esta oración también hay dos complementos: “una carta de despedida” sería un complemento directo (mi padre la escribió), y “a mi tía” sería un complemento indirecto (responde a la pregunta ¿a quién escribió?).
7  Análisis:
- Él prepara la comida al bebé todos los días:
Sujeto: Él.
Predicado verbal (todo lo demás):
prepara (Núcleo)
la comida (Complemento Directo “CD”)
al bebé (Complemento Indirecto “CI”)
todos los días (Complemento Circunstancial de Tiempo “CCT”).
- Ese chico alto baja muchos días a la playa.
Sujeto: Ese chico alto.
Predicado verbal:
baja (N)
muchos días (CC Tiempo)
a la playa (CC Lugar).
- Pablo tocó esa canción con su profesor.
Sujeto: Pablo.
Predicado verbal:
tocó (N)
esa canción (CD)
con su profesor (CC Compañía).

NATURALES (PÁGINA 79: 1, 2, 3 y 4):
1 Para curar la gripe no sería útil un antibiótico, ya que está producida por un virus. Sí es útil para curar la salmonelosis, que está producida por una bacteria.
2 Una vacuna tiene microorganismos atenuados. Al recibir una vacuna, el cuerpo se defiende de los microorganismos que la componen fabricando sus propias defensas. Si posteriormente el cuerpo entra en contacto con ese microorganismo, el cuerpo no enfermaría.
3 La cirugía es la parte de la medicina que actúa sobre el cuerpo mediante instrumentos para repararlo y curarlo. Por ejemplo, mediante cirugía se corrigen las cataratas del ojo.
4. Lo corregiré yo luego en clase.



Para hacer dibujos 3D


32 dibujos en 3D ¡animaros a hacer alguno!:

 https://www.youtube.com/watch?v=GxrIA9MLNEM


Cómo dibujar un agujero en 3D:

https://www.youtube.com/watch?v=Q7KIvc__j94

¡EF en casa!



Aunque estos días no podamos salir, ¡podemos hacer ejercicio en casa y pasarlo bien! Os dejo unos recursos:



Oca educación física


Trivial para hacer ejercicio en casa

Libros, cuentos y leyendas


Libros para descargar gratuitos:

https://weeblebooks.com/es/home/


Cuentos y leyendas:

https://www.mundoprimaria.com/mitos-y-leyendas-para-ninos


http://www.cuentosinfantilesadormir.com/mitos-y-leyendas.html


https://arbolabc.com/mitos-y-leyendas-para-ni%C3%B1os


https://xn--cuentoscortosparanios-ubc.org/leyendas/


Colección de más de 150 audiolibros gratis: https://stories.audible.com/discovery/enterprise-discovery-21122525011?ref=adbl_ent_anon_ds_ds_dccs_sbtp-0-8


Audiocuentos de Salvat: https://www.salvat.com/contenido-gratis-covid-19/

Webs de juegos

De todo un poco:    https://www.cokitos.com/

                                http://www.cristic.com/5o-y-6o-de-primaria/

                                http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

                                https://www.matematicasonline.es/juegos/index.html

http://www.ayudaparamaestros.com/2020/03/3-juegos-interactivos-para-repasar-todo.html?m=1


Tablas de multiplicar:  https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/

Juegos, trabalenguas, lecturas...: https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os

Puzzles online:   https://www.jigsawplanet.com/


Mandalas














Religión 2




ACTIVIDADES RELIGIÓN PRIMARIA


Actividad 1: Explicar brevemente a los niños y niñas qué es la Semana Santa.


Actividad 2: Realizar los siguientes puzles interactivos.

·         Puzle Semana Santa (Domingo de Ramos).

·         Puzle Semana Santa (Jueves Santo) https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=03e169affce8

·         Puzle Semana Santa (amor por los últimos) https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=147eed0ec9d2


Actividad 3: Película de Semana Santa (espero que os guste)



Actividad 4: Colorear, recortar y pegar el capuchino.


Actividad 5: Hacer el crucigrama sobre la Semana Santa.


Religión 1



Actividad 1: Explicamos a los niños y niñas donde empieza y acaba la Cuaresma.


Actividad 2: Hacer la sopa de letras “El camino de la Cuaresma”.


 Actividad 3: Completar con las palabras dadas los siguientes recuadros y descubriremos las tentaciones de Jesús.




 Actividad 4: Elige la ficha que más te guste, colorea, recorta y pega hasta que construyas un dado. (Si quieres hacer los dos adelante, todo tuyo)


COMPE 30 de marzo- 3 de abril



TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ALUMNOS DE COMPENSATORIA

Semana del 30 de marzo al 3 de abril


-Los alumnos que nos han facilitado su correo recibirán, a través del correo compensatoriarayuela@gmail.com, el trabajo de esta semana en forma de fichas.

Deben copiar y realizar en su cuaderno los ejercicios de las fichas. Si no se terminan los ejercicios, se realizarán posteriormente.

Estos alumnos sólo realizarán este trabajo.

Recordad las páginas de internet que enviamos la semana pasada para que trabajéis de forma interactiva:

· Comprensión lectora CEIP “Ntra Sra de Loreto” (de 1º a 6º de Primaria )

· aprendiendomates.com donde encontraréis distintas actividades ( tablas, problemas, fracciones etc)

· Aplicaciones didácticas



No olvidéis

· Leer diariamente.

· Hacer un dictado dos días a la semana.

· Hacer operaciones matemáticas.

· Estudiar las tablas de multiplicar.


Además deberéis de realizar, el resto de los alumnos:

- Alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 1º o 2º de Primaria:

· Una hoja del libro o cuadernillo, tanto de Lengua como de Matemáticas,

· Escribir un pequeño texto de 4 ó 5 frases sobre el Corona Virus.

· Los alumnos con dificultades de lectoescritura escribirán en su cuaderno, diariamente, 3 ó 4 palabras en Mayúscula y Minúscula y harán su dibujo


-Alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 3º o 4º de Primaria:

· Tres actividades diarias, tanto de Lengua como de Matemáticas.
· Escribir un texto sobre el Corona Virus (qué es, cómo os sentís estos días....)



Un saludo. Tutor/a y Profesora de Educación Compensatoria.




      

COMPE 23-27 de marzo



TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ALUMNOS DE COMPENSATORIA

Semana del 23 de marzo al 27 de marzo


Os mandamos unas páginas de internet para que trabajéis de forma interactiva:

· Comprensión lectora CEIP “Ntra Sra de Loreto” (de 1º a 6º de Primaria )

· aprendiendomates.com donde encontraréis distintas actividades ( tablas, problemas, fracciones etc)

Os recordamos que:

- Todos los alumnos del programa de Compensatoria realizarán las siguientes actividades:

· Leer diariamente.

· Hacer un dictado dos días a la semana.

· Hacer operaciones matemáticas.

· Estudiar las tablas de multiplicar.

· Estudiar o repasar los conceptos trabajados en clase.

Además realizarán:

- Alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 1º o 2º de Primaria:

· Una hoja por las dos caras todos los días, tanto de Lengua como de Matemáticas,

· Escribir una frase en el cuaderno con 3 ó 4 palabras del vocabulario de la página que habéis trabajado, si hubiese vocabulario.

· Los alumnos con dificultades de lectoescritura realizarán una copia del libro o cartilla en el cuaderno.

- Alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 3º o 4º de Primaria:

· Tres actividades diarias, tanto de Lengua como de Matemáticas, como se venía haciendo de forma habitual.

Es muy importante continuar con la rutina y el hábito de trabajo diario.



Un saludo. Tutor/a y Profesora de Educación Compensatoria.

COMPE 16-20 de marzo



TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ALUMNOS DE COMPENSATORIA

Semana del 16 de marzo al 20 de marzo


- Todos los alumnos del programa de Compensatoria realizarán las siguientes actividades:

· Leer diariamente.

· Hacer un dictado dos días a la semana.

· Hacer operaciones matemáticas.

· Estudiar las tablas de multiplicar.

- Los alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 1º o 2º de Primaria, realizarán una hoja por las dos caras todos los días, tanto de Lengua como de Matemáticas, y escribirán una frase en el cuaderno con el vocabulario correspondiente.

Los alumnos con dificultades de lectoescritura realizarán una copia en el cuaderno.

- Los alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 3º o 4º de Primaria, realizarán tres actividades diarias, tanto de Lengua como de Matemáticas, como se venía haciendo de forma habitual.



Un saludo. Tutor/a y Profesora de Educación Compensatoria.

COMPE 9- 13 de marzo



TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ALUMNOS DE COMPENSATORIA

Semana del 9 de marzo al 13 de marzo



Los alumnos pertenecientes al programa de Compensatoria tienen cada uno su tarea para realizar durante estos días.

- Los alumnos que tienen los libros de 3º o 4º tienen apuntadas las páginas y número de ejercicios que deben realizaren el cuaderno, tanto de Lengua como de Matemáticas.


- Los alumnos que tienen los libros de 1º o 2º y que pueden escribir en ellos, deben realizar los ejercicios de las páginas que llevan puesta la fecha en la parte superior de las hojas del libro.


- Algunos alumnos llevan operaciones matemáticas en su cuaderno y deben memorizar bien las tablas de multiplicar.


- Todos los alumnos deben estudiar o repasar los conceptos trabajados en clase, hacer un dictado y leer diariamente.


Cuando se reanuden las clases revisaré las tareas conjuntamente con los alumnos.

Un saludo.Profesora de Educación Compensatoria.

Webs de recursos educativos

Páginas con varios e interesantes recursos para todas las áreas:

https://www.mundoprimaria.com/recursos-educativos

https://www.orientacionandujar.es/

Varios recursos para hacer más llevaderos estos días:


https://wwwhatsnew.com/2020/03/24/materiales-infantiles-para-hacer-llevadera-la-cuarentena/

9 aplicaciones que están ofreciendo estos días gratis sus contenidos:


1. Academons Primaria: ofrece 30 días de acceso gratis a todo su catálogo de juegos de Matemáticas, Lengua, Inglés, Ciencias y Science.


2. Ta-tum: ofrece acceso gratuito hasta el mes de julio a esta plataforma para el fomento de la lectura.


3. Smartick: esta App malagueña está ofreciendo acceso 15 días gratis para repasar las matemáticas.


4. Genially: la plataforma para hacer presentaciones interactivas ofrece por un tiempo limitado sus plantillas y recursos Premium gratis.


5. AMCO: acceso los juegos de Mates y Lengua de su App Eduzland gratis por un tiempo limitado


6. Smile and Learn: esta App para los más pequeños de la casa está ofreciendo acceso gratuito durante un mes a su catálogo de juegos interactivos.


7. M.A.R.S.: esta App ofrece códigos descuento para acceder a los contenidos de 3º a 6º de Primaria.


8. Cerebriti Edu: ofrece sus más de 50.000 juegos de Primaria y Secundaria gratis hasta final de curso.

9. Cuadernos Rubio ofrece su App iCuadernos gratuita debido a la situación actual. Ahora puedes descargar de manera gratuita todos los cuadernos de la app. La aplicación lleva unos cuadernos de muestra, pero puedes descargar el resto de manera gratuita. Disponible en iOs, Google Play y en icuadernos.com

Manualidades

  Página con más de 100 manualidades:


https://www.pequeocio.com/manualidades-faciles-para-ninos/?fbclid=IwAR2X_nZVuSbnC5zFoEL4rarcR3StTT34oiiJd74636lU7vj6ElKmAO7JbYk