lunes, 30 de marzo de 2020
domingo, 29 de marzo de 2020
Deberes 30 de marzo- 1 de abril
30- 1 DE MARZO
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6ºA
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MATEMÁTICAS:
Pág. 129: Vamos a intentar los problemas 9, 10 y 11.
Ya sé
que os cuesta bastante pero intentadlo. Recordad aplicar la regla de 3 para
trabajar la proporcionalidad.
Por
ejemplo, en el ejercicio 10 dice:
- En
2013 la población de todos los pueblos creció un 10 %. ¿Cuántos habitantes
había en cada uno?
Pensamos: En
Villares en 2012 había 3.500 personas con lo cual esto representaría el 100%
de la población (el máximo de ese año). Luego el año siguiente subió un 10%.
Aplicando la
regla de 3 sería:
3.500 personas en 2012 ---------------------------------
> 100 %
X personas en 2013 ---------------------------------> 110%
Fijaos, en 2013
no sé cuántos habitantes hay, solo sé que ha aumentado un 10 %. Por eso, al
total de la población que era el 100% le sumo 10%= 110%. Ahora sólo hay
que despejar X.
Despejamos X: X=
3.500 x 110 =
385000 = 3850
100 100
Ya tendríamos la solución: En el año 2013 habría
3.850 personas en Villares.
Habría
otra forma de hacerlo:
Sería sumando 3.500 + 10% de 3.500 =
3.500
+ 10 de 3500
= 10 x 3.500 = 35000
= 350
100 100 100
3.500 + 350 = 3.850
(Como ya hemos visto en todos los temas
hay que hacer primero paréntesis si hubiera, divisiones o multiplicaciones y
luego sumas y restas con lo cual la suma la dejamos para el final).
Os he resuelto sólo la subida de la población de Villares. Tenéis que
calcular cuántos habitantes tuvieron los otros dos pueblos en 2013. En el
segundo apartado es al contrario, en 2014 se redujo respecto a 2013, cuidado
con eso.
LENGUA: > Pág. 160: copiar cuadro de Ortografía
en el cuaderno (en la parte de atrás de ortografía) y hacer del ejercicio 2
al 11.
El ejercicio 11 hacedlo a limpio para luego
entregármelo. Elegid una de las dos opciones y escribid una carta.
Haced también en el cuaderno el dictado “Una carta
de reclamación”. Os lo puede leer algún familiar como hacemos en clase, luego
os corregís a vosotros mismos. Comparáis con el libro y os ponéis las faltas
y las tildes como solemos hacer.
NATURALES:
Leemos y estudiamos las páginas 80 y 81. Pensamos
las preguntas del trabaja con la imagen y hacemos en el cuaderno el 1, 2, 3 y
4.
EDUCACIÓN FÍSICA: Nos tocaría continuar con el tag rugby, así que os dejo un vídeo de un partido para que veáis cómo son los fundamentos técnicos y tácticos de este deporte, que posteriormente practicaremos en el colegio. No te preocupes por la extensión del vídeo (no quiero que lo veas entero) es para que te hagas a la idea de lo que es un partido de tag rugby. Para visualizar el vídeo entra en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=2ft39dmHBpU&t=136s
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SOLUCIONES
DE LAS ACTIVIDADES QUE MANDAMOS EL PASADO DÍA 25 PARA QUE LAS CORRIJÁIS EN
CASA. A LA VUELTA EVALUARÉ LOS CUADERNOS.
MATEMÁTICAS (PÁGINA 128: 1, 2,
3, 4 y 6):
1 • Sí; el precio por kilo es fijo, cuantos más
kilos compremos más pagaremos, siempre va a ser proporcional. Si vale 1kg de
naranjas 2 euros, por 2 kg voy a pagar 4 euros, por 3 kg pagaré 6 euros, por
4 kg pagaré 8 euros y así sucesivamente.)
• No; no hay
relación fija (no tiene nada que ver que pese más o menos con su longitud o
al revés)
• No; no hay
relación fija (lo mismo que en el caso anterior. No por ser una persona mayor
tiene que pesar más que una más joven, puede darse el caso contrario).
• Sí; el peso
por litro es fijo. Cuanto más litros más kilos, es proporcional.
• No; no hay
relación fija. Los goles no se meten cada cierto tiempo en un partido, es
decir, nunca sabemos cuándo van a marcar gol, por eso no hay una relación
exacta. No por alargar el partido va a haber más goles.
2 Está
formada por dos series de números proporcionales, que se pueden obtener una a
partir de la otra multiplicando o dividiendo.
3 Se calcula la constante de proporcionalidad
dividiendo un término de una serie entre el término asociado de la otra.
4 ¿ Os
acordáis cómo se calculaba el porcentaje de algo? Multiplico en línea y luego divido entre 100:
• 5% de 800 = 5 de 800
= 5 x 800 = 4000 = 40
100 100 100
Si fuera un problema y me
dijeran: Ayer asistieron 800 personas al concierto de Shakira que se celebró
en Madrid. El 5% de los que asistieron al concierto eran de Fuenlabrada.
¿Cuántas personas de Fuenlabrada fueron? La
respuesta sería 40 personas.
(Recordamos que para este tipo de casos sirve calcular los
porcentajes de un número)
• 15%
de 40= 15 de
40 = 15 x 40 = 600 =
6
100 100 100
• 8% de 1.050= 8
de 1050 = 8 x 1050 =
8400 = 84
100 100 100
• 25% de 640= 25 de 640
= 25 x 640 = 16000
= 160
100 100 100
6 • 80 : 20 = 4; 100 : 4 = 25 El 25% son niños.
• 25 : 5 = 5; 100 : 5 = 20 Son de misterio el 20%.
• 50 : 25
= 2; 100 : 2 = 50 Ha vendido el 50%.
LENGUA (PÁGINA 159: 1, 2, 3, 5, 6
y 7):
1. Núcleos:
regaló, ayuda, vieron, habló.
Complementos:
su bicicleta, a Daniel. Siempre, a sus compañeros. A sus primos, en la
piscina, el sábado por la tarde. Con ella, en el recreo.
2 La avería del coche (la). Esos árboles del jardín
(los). Un delicioso helado (lo). A la clase (la). Unos patines nuevos (los).
3 Mónica llevó pasteles a sus compañeras. Ese
dibujante nos hizo una caricatura. Yo devolví el bolígrafo a Marcos. Mi
hermano me cosió un botón. Ellos pidieron ayuda al monitor.
4 Respuesta modelo: Mónica les llevó pasteles. Yo le
devolví el bolígrafo. Ellos le pidieron ayuda.
5 El próximo lunes (de tiempo). En mi casa (de
lugar), varias veces (de cantidad). Despacio (de modo), por esa carretera (de
lugar). En su despacho (de lugar). Con mi padre (de compañía).
6 La respuesta de este ejercicio es libre. En cada
oración tiene que haber dos complementos dentro del predicado, por ejemplo:
- Ana le regaló a Juan un cuaderno en clase.
En esta oración
hay dos complementos: “Un cuaderno” sería complemento directo (se lo regaló),
y “en clase” sería complemento circunstancial de lugar.
- Mi padre escribió una carta de despedida a
mi tía.
En esta oración
también hay dos complementos: “una carta de despedida” sería un complemento
directo (mi padre la escribió), y “a
mi tía” sería un complemento indirecto (responde a la pregunta ¿a quién escribió?).
7 Análisis:
- Él prepara la comida al bebé todos los
días:
Sujeto: Él.
Predicado
verbal (todo lo demás):
prepara (Núcleo)
la comida
(Complemento Directo “CD”)
al bebé
(Complemento Indirecto “CI”)
todos los
días (Complemento Circunstancial de Tiempo “CCT”).
- Ese chico alto baja muchos días a la
playa.
Sujeto: Ese
chico alto.
Predicado
verbal:
baja (N)
muchos días
(CC Tiempo)
a la playa
(CC Lugar).
- Pablo tocó esa canción con su profesor.
Sujeto: Pablo.
Predicado
verbal:
tocó (N)
esa canción
(CD)
con su
profesor (CC Compañía).
NATURALES
(PÁGINA 79: 1, 2, 3 y 4):
1 Para curar la
gripe no sería útil un antibiótico, ya que está producida por un virus. Sí es
útil para curar la salmonelosis, que está producida por una bacteria.
2 Una vacuna
tiene microorganismos atenuados. Al recibir una vacuna, el cuerpo se defiende
de los microorganismos que la componen fabricando sus propias defensas. Si
posteriormente el cuerpo entra en contacto con ese microorganismo, el cuerpo
no enfermaría.
3 La cirugía es
la parte de la medicina que actúa sobre el cuerpo mediante instrumentos para
repararlo y curarlo. Por ejemplo, mediante cirugía se corrigen las cataratas
del ojo.
4. Lo corregiré
yo luego en clase.
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Para hacer dibujos 3D
32 dibujos en 3D ¡animaros a hacer alguno!:
https://www.youtube.com/watch?v=GxrIA9MLNEMCómo dibujar un agujero en 3D:
https://www.youtube.com/watch?v=Q7KIvc__j94¡EF en casa!
Aunque estos días no podamos salir, ¡podemos hacer ejercicio en casa y pasarlo bien! Os dejo unos recursos:
Trivial para hacer ejercicio en casa
Ejercicio y zumba para niños
28 videos con ejercicios, zumba y yoga para niños
http://www.ayudaparamaestros.com/2020/03/28-videos-con-ejercicios-fisicos-yoga-y.html?m=1
Libros, cuentos y leyendas
Libros para descargar gratuitos:
https://weeblebooks.com/es/home/
Cuentos y leyendas:
https://www.mundoprimaria.com/mitos-y-leyendas-para-ninos
http://www.cuentosinfantilesadormir.com/mitos-y-leyendas.html
https://arbolabc.com/mitos-y-leyendas-para-ni%C3%B1os
https://xn--cuentoscortosparanios-ubc.org/leyendas/
Colección de más de 150 audiolibros gratis: https://stories.audible.com/discovery/enterprise-discovery-21122525011?ref=adbl_ent_anon_ds_ds_dccs_sbtp-0-8
Audiocuentos de Salvat: https://www.salvat.com/contenido-gratis-covid-19/
Webs de juegos
De todo un poco: https://www.cokitos.com/
http://www.cristic.com/5o-y-6o-de-primaria/
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
https://www.matematicasonline.es/juegos/index.html
http://www.ayudaparamaestros.com/2020/03/3-juegos-interactivos-para-repasar-todo.html?m=1
Tablas de multiplicar: https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/
Juegos, trabalenguas, lecturas...: https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os
Puzzles online: https://www.jigsawplanet.com/
http://www.cristic.com/5o-y-6o-de-primaria/
http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
https://www.matematicasonline.es/juegos/index.html
http://www.ayudaparamaestros.com/2020/03/3-juegos-interactivos-para-repasar-todo.html?m=1
Tablas de multiplicar: https://www.tablasdemultiplicar.com/juegos/
Juegos, trabalenguas, lecturas...: https://arbolabc.com/lecturas-cortas-para-ni%C3%B1os
Puzzles online: https://www.jigsawplanet.com/
Religión 2
ACTIVIDADES RELIGIÓN PRIMARIA
Actividad 1: Explicar brevemente a los niños y niñas qué es la Semana
Santa.
Actividad 2: Realizar los siguientes puzles interactivos.
·
Puzle Semana Santa (Domingo de Ramos).
Actividad 3: Película de Semana
Santa (espero que os guste)
Actividad 4: Colorear, recortar
y pegar el capuchino.
Actividad 5: Hacer
el crucigrama sobre la Semana Santa.
Religión 1
Actividad 1: Explicamos
a los niños y niñas donde empieza y acaba la Cuaresma.
Actividad 2: Hacer la sopa de letras “El
camino de la Cuaresma”.
COMPE 30 de marzo- 3 de abril
TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ALUMNOS DE COMPENSATORIA
Semana del 30 de marzo al 3 de abril
-Los alumnos que nos han facilitado su correo recibirán, a través del correo compensatoriarayuela@gmail.com, el trabajo de esta semana en forma de fichas.
Deben copiar y realizar en su cuaderno los ejercicios de las fichas. Si no se terminan los ejercicios, se realizarán posteriormente.
Estos alumnos sólo realizarán este trabajo.
Recordad las páginas de internet que enviamos la semana pasada para que trabajéis de forma interactiva:
· Comprensión lectora CEIP “Ntra Sra de Loreto” (de 1º a 6º de Primaria )
· aprendiendomates.com donde encontraréis distintas actividades ( tablas, problemas, fracciones etc)
· Aplicaciones didácticas
No olvidéis
· Leer diariamente.
· Hacer un dictado dos días a la semana.
· Hacer operaciones matemáticas.
· Estudiar las tablas de multiplicar.
Además deberéis de realizar, el resto de los alumnos:
- Alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 1º o 2º de Primaria:
· Una hoja del libro o cuadernillo, tanto de Lengua como de Matemáticas,
· Escribir un pequeño texto de 4 ó 5 frases sobre el Corona Virus.
· Los alumnos con dificultades de lectoescritura escribirán en su cuaderno, diariamente, 3 ó 4 palabras en Mayúscula y Minúscula y harán su dibujo
-Alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 3º o 4º de Primaria:
· Tres actividades diarias, tanto de Lengua como de Matemáticas.
· Escribir un texto sobre el Corona Virus (qué es, cómo os sentís estos días....)
Un saludo. Tutor/a y Profesora de Educación Compensatoria.
COMPE 23-27 de marzo
TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ALUMNOS DE COMPENSATORIA
Semana del 23 de marzo al 27 de marzo
Os mandamos unas páginas de internet para que trabajéis de forma interactiva:
· Comprensión lectora CEIP “Ntra Sra de Loreto” (de 1º a 6º de Primaria )
· aprendiendomates.com donde encontraréis distintas actividades ( tablas, problemas, fracciones etc)
Os recordamos que:
- Todos los alumnos del programa de Compensatoria realizarán las siguientes actividades:
· Leer diariamente.
· Hacer un dictado dos días a la semana.
· Hacer operaciones matemáticas.
· Estudiar las tablas de multiplicar.
· Estudiar o repasar los conceptos trabajados en clase.
Además realizarán:
- Alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 1º o 2º de Primaria:
· Una hoja por las dos caras todos los días, tanto de Lengua como de Matemáticas,
· Escribir una frase en el cuaderno con 3 ó 4 palabras del vocabulario de la página que habéis trabajado, si hubiese vocabulario.
· Los alumnos con dificultades de lectoescritura realizarán una copia del libro o cartilla en el cuaderno.
- Alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 3º o 4º de Primaria:
· Tres actividades diarias, tanto de Lengua como de Matemáticas, como se venía haciendo de forma habitual.
Es muy importante continuar con la rutina y el hábito de trabajo diario.
Un saludo. Tutor/a y Profesora de Educación Compensatoria.
COMPE 16-20 de marzo
TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ALUMNOS DE COMPENSATORIA
Semana del 16 de marzo al 20 de marzo
- Todos los alumnos del programa de Compensatoria realizarán las siguientes actividades:
· Leer diariamente.
· Hacer un dictado dos días a la semana.
· Hacer operaciones matemáticas.
· Estudiar las tablas de multiplicar.
- Los alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 1º o 2º de Primaria, realizarán una hoja por las dos caras todos los días, tanto de Lengua como de Matemáticas, y escribirán una frase en el cuaderno con el vocabulario correspondiente.
Los alumnos con dificultades de lectoescritura realizarán una copia en el cuaderno.
- Los alumnos con los libros o cuadernillos de nivel de 3º o 4º de Primaria, realizarán tres actividades diarias, tanto de Lengua como de Matemáticas, como se venía haciendo de forma habitual.
Un saludo. Tutor/a y Profesora de Educación Compensatoria.
COMPE 9- 13 de marzo
TAREAS RECOMENDADAS PARA LOS ALUMNOS DE COMPENSATORIA
Semana del 9 de marzo al 13 de marzo
Los alumnos pertenecientes al programa de Compensatoria tienen cada uno su tarea para realizar durante estos días.
- Los alumnos que tienen los libros de 3º o 4º tienen apuntadas las páginas y número de ejercicios que deben realizaren el cuaderno, tanto de Lengua como de Matemáticas.
- Los alumnos que tienen los libros de 1º o 2º y que pueden escribir en ellos, deben realizar los ejercicios de las páginas que llevan puesta la fecha en la parte superior de las hojas del libro.
- Algunos alumnos llevan operaciones matemáticas en su cuaderno y deben memorizar bien las tablas de multiplicar.
- Todos los alumnos deben estudiar o repasar los conceptos trabajados en clase, hacer un dictado y leer diariamente.
Cuando se reanuden las clases revisaré las tareas conjuntamente con los alumnos.
Un saludo.Profesora de Educación Compensatoria.
Webs de recursos educativos
Páginas con varios e interesantes recursos para todas las áreas:
https://www.mundoprimaria.com/recursos-educativoshttps://www.orientacionandujar.es/
Varios recursos para hacer más llevaderos estos días:
https://wwwhatsnew.com/2020/03/24/materiales-infantiles-para-hacer-llevadera-la-cuarentena/
9 aplicaciones que están ofreciendo estos días gratis sus contenidos:
1. Academons Primaria: ofrece 30 días de acceso gratis a todo su catálogo de juegos de Matemáticas, Lengua, Inglés, Ciencias y Science.
2. Ta-tum: ofrece acceso gratuito hasta el mes de julio a esta plataforma para el fomento de la lectura.
3. Smartick: esta App malagueña está ofreciendo acceso 15 días gratis para repasar las matemáticas.
4. Genially: la plataforma para hacer presentaciones interactivas ofrece por un tiempo limitado sus plantillas y recursos Premium gratis.
5. AMCO: acceso los juegos de Mates y Lengua de su App Eduzland gratis por un tiempo limitado
6. Smile and Learn: esta App para los más pequeños de la casa está ofreciendo acceso gratuito durante un mes a su catálogo de juegos interactivos.
7. M.A.R.S.: esta App ofrece códigos descuento para acceder a los contenidos de 3º a 6º de Primaria.
8. Cerebriti Edu: ofrece sus más de 50.000 juegos de Primaria y Secundaria gratis hasta final de curso.
9. Cuadernos Rubio ofrece su App iCuadernos gratuita debido a la situación actual. Ahora puedes descargar de manera gratuita todos los cuadernos de la app. La aplicación lleva unos cuadernos de muestra, pero puedes descargar el resto de manera gratuita. Disponible en iOs, Google Play y en icuadernos.com
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